天津新高考高中怎么开课

天津新高考高中的开课模式主要实行走班制，具体上课方式如下：

走班制上课模式

讲座式的短线课程实行大班制：这种课程通常在较大的教室进行，适合人数较多的班级。

研究型的课程实行小班制：这种课程通常在较小的教室进行，适合人数较少的班级，便于师生互动和讨论。

行政班与教学班结合：选科后，学生根据选科情况进行班级重组，形成新的行政班。同时，根据选科的不同，学生需要走班上课，部分科目或学生将集中上课，形成教学班模式。

不走班模式

有限数量的选科组合：部分学校会提供有限数量的选科组合，将3门选考科目均相同的学生组成一个班，在固定的教室上课。

走班+行政班模式

语、数、外在行政班内上课：这三门必修课程在固定的行政班内进行。

其余各学科在不同的组合班内走班上课：这种模式适用于教师资源有限的学校，尽量满足更多学生的选科需求。

大转变模式

语言、数字和英语三门必修课在行政课上保持不变：这三门课程在固定的行政班内上课。

三门选修课通过走班上课：这种模式满足学生选择，但每个学生需要搬到不同的教室，课程安排较为繁杂。

小位移模式

学生根据科目选择结果，优先组成三个科目相同的行政班：这种模式优先考虑科目数量最多的组合，将大多数学生固定在班级中。

然后两个科目相同的组成一个行政班：这种模式将部分学生固定在班级中。

最后组成一个科目相同或零的班级：这种模式将剩余的学生组成班级，尽量满足学生的个性化选择。

全走班模式

六门科目全部走班上课：这种模式适用于教师资源充足的学校，所有学生根据兴趣和能力选择课程，没有行政班。

部分走班模式

部分科目（如数学、英语）分层和选修课走班：高一基础课原则上不走班，高二按所有科目适当走班。行政班与走班共存。

建议

学校应根据实际情况选择合适的走班模式：不同学校的教师资源、教学条件和学生需求不同，应根据实际情况选择最适合的走班模式，以最大限度地满足学生的个性化需求。

加强智慧校园建设：通过新改扩建部分高中、严格执行招生计划等措施，消除普通高中大班额，并加强智慧校园建设，运用信息技术实现选课、排课、管理、评价等管理活动的智能化。

提供生涯指导课程：学校应专门开设生涯指导课程和学业指导课程，有针对性地组织开展学生学涯和生涯规划教育，指导学生更好地认识自己，能够结合自己的兴趣爱好和个性潜质，搞好生涯规划，选好课程，明确主攻方向。