如何面对物理高考
对待高考物理，可以遵循以下策略：
注重基础，突出主干
高考物理命题严格控制在考试大纲规定的知识范围内，无超纲现象。因此，要注重基础知识的复习，特别是力学和电磁学中的主干知识，如物体受力情况分析、牛顿运动定律与运动规律的综合运用、动量守恒定律的应用、机械能守恒定律以及能量的转化和守恒定律的应用、电学中带电粒子在电磁场中的运动、有关电路的分析和计算、电磁感应现象及其应用等。
强调过程，突显能力
高考试卷以能力立意，重视物理情境和物理过程的分析，突出考察能力和素质。在复习中要注意知识和方法并重，逐步提升能力。通过对比分析，区别不同点，掌握共同点，以提高能力。在教学过程中，应该要强调物理过程的分析，从而达到突出培养学生的能力目的。
强化训练，重视应试
高考是选拔性的考试，应试能力的训练与提高应该是这个阶段的重点与归宿。复习时要注意双基抓落实，注意方法抓正确率，限时训练抓解题速度。物理实验题的复习要动手、动脑，总结归纳实验原理，限时完成适量的探究性、设计性实验题。论述计算题的训练要选题有针对性，注意基础，提升能力，练习则要夯实基础，追求质量，落到实处。
识别物理现象
在解题过程中，首先要识别物理现象，包括理解题意和确定研究对象。理解题意是正确解答物理问题的关键，要迅速地理解题意，抓住题目中的关键字句，找出已知条件和所求物理量之间的关系，在必要时画出草图帮助理解题意。确定研究对象实际上是把题目所给的物理条件分析为研究对象和研究对象的影响因素的过程。
分析物理过程
物理过程是指物理模型在物理环境中的运动变化过程。分析物理过程包括定性分析和定量分析两个方面。定性分析是从质的方面把握运动的性质、特点，找出运动的本质特点，排除非本质特征的干扰，建立起物理过程的模型。定量分析是指利用物理公式，找出物理量在各个子过程中的定量关系，特别是要找出物理过程中相同的物理量、不变化的物理量和临界状态的条件。
选择合适的方法
选择合适的方法是把物理问题转化为数学问题的关键之一。要确定是用分析、综合还是反证、递推，是否要用隔离分析等方法。
运用数学知识解题
运用数学知识的过程是把物理问题转化为数学问题的关键环节。通过寻找数量关系，给物理模型加入定量的因素；用符号来表示物理量，从而使符号成为物理内容的载体，把复杂的事物代码化；根据物理规律列出问题中物理量之间的关系，实现物理过程的数学化。当表示物理量之间的数学表达式列出以后，就应该运用数学知识准确地求出结果，并应注意提高解题效率。
讨论验证结果
讨论验证结果既是对原来的问题重新审视的过程，也是对自己的解题是否成功进行评价的环节。常用的讨论验证结果的方法有数量级估算法、特殊值假设检验法等。
规范表达
在考场上，认真阅读理解考题，找出关键词；规范表达，前后协调，计算结果准确。避免符号混乱，如前后设置的符号矛盾或与题目所给符号矛盾，书写随意。建议考生不要用连等式，方程一个个地写，即使出错，也只扣一处的分。
答题完整
如果计算出现错误，阅卷者会考虑前面所列方程是否也有错，所以计算过程一定要完整（最好写原始方程）。
通过以上策略，可以更有效地应对高考物理，提高解题能力和应试技巧。
