如何反问高三学生

以下是一些可以用来反问高三学生的问题：

你目前最想去哪个城市读大学？

这个问题可以帮助了解学生的大学偏好和地域倾向。

你希望考取一本、二本、三本还是大专院校？

通过这个问题，可以知道学生对自身教育期望的层次。

你上一次正规考试考了多少分？

了解学生在最近一次重要考试中的表现。

你是理科生还是文科生？

确认学生的学科背景，有助于针对性地提供学习建议。

有没有喜欢的人？你喜欢他/她什么？

了解学生的情感状态，可能会影响学习态度和动力。

你成绩最差的是哪一科？最低和最高分别考了多少分？

识别学生需要重点提升的科目。

你是否有尝试过提高成绩最差的科目？

评估学生的学习态度和自我改进的努力。

你是否列过学习计划？坚持了多久？

了解学生的学习方法和时间管理情况。

你认为是什么阻碍了你的学习？（例如：懒惰、玩手机、玩游戏等）

探究学生面临的学习障碍。

你有没有尝试过克服这些阻碍学习的因素？成功了还是失败了？

了解学生面对挑战时的应对策略和结果。

你是否思考过失败的原因？能否说清楚？

帮助学生反思并理解自己的学习困境。

你内心有没有一个梦想？当你提及它时眼睛是否会发光？

激发学生的内在动力和对未来的憧憬。

对你影响最深的人是谁？

了解学生的价值观和人生榜样。

你有没有为父母做过些什么？

评估学生的家庭责任感和感恩之心。

你知道你读一年书要用多少钱吗？

了解学生的经济状况和可能的学习压力。

你有没有听过励志演讲？有没有被感动过？

评估学生的励志教育和情感共鸣。

有没有很佩服的人？

了解学生的榜样和激励来源。

你记得小时候那些大人问你以后要做什么的时候，你的回答吗？

探究学生的职业规划和人生目标。

你是否曾经在深夜起床做题？

了解学生的学习勤奋程度和努力程度。

你身边有没有富二代？你是否羡慕过他们？

评估学生的价值观和对物质生活的态度。

你有没有为考试成绩哭过？

了解学生在面对压力和挫折时的情感反应。

当成绩表列出来的时候，你习惯在哪个位置找自己的成绩？

评估学生的自我认知和情绪管理能力。

对你来说，现在最重要的事情是什么？

明确学生当前阶段的主要目标和优先级。

你相信高考可以改变命运吗？

了解学生对高考重要性的认识和信念。

你有没有不顾一切地坚持过什么事？哪怕是离家出走去看一场演唱会也算？

评估学生的决心和自我牺牲精神。

你看过高考励志文章吗？比如“花开不败，我们都不是神的孩子”这类文章？

了解学生的励志教育和自我激励情况。

你有没有被什么感动得热泪盈眶过？一句话、一篇文章也算？

评估学生的情感敏感度和被激励的程度。

这些问题可以帮助你更全面地了解高三学生的内心世界、学习状况和情感需求，从而提供更有针对性的帮助和支持。